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- 尋々 イノコリ先生留堂老師（翻自 Flower） 歌詞
- 池面律 尋々
- 屁理屈ばっか並べてんなって（不要盡扯些歪理啊）
（ハーイハイハイハーイハイ） （（喜歡——喜歡——喜歡哦————） ）
大人だからね…多分（因為我可是大人呢……大概）
僕（ぼく）と解きませんか昔みたいにね？ （我就和你一起完成吧？像以前一樣）
賛成多數決であんたの勝ちです（贊成少數服從多數你贏了呢）
（ハーイハイハイハーイハイ）（（喜歡——喜歡——喜歡哦————））
ほらやれるじゃん！な？ （看吧！我不是能行嘛！嗯？）
ガキじゃないんだってマジでなめんじゃねー（我已經不是小孩子了千萬不要小看我哦——）
大人なんだよほどほど距離（已經是大人了吧那麼總應該理解）
センセー嫌いですよ友達とは違う関系（老師我並不喜歡不同於朋友的關係哦）
手を上げてない人は（沒有舉手的人）
先生の事好きですかー？ （同學們，你們喜歡老師嗎？）
戀愛だってしてるし（也已經開始戀愛了）
追いかけてたの気づいてる憧れなんだ（我意識到自己在追趕你你是我的憧憬啊）
（ありをりはべりいまそかり）（（之乎者也而何其且若與為以焉））
いつも週りに人がいて大事なものが増えていく（一直以來都被朋友包圍著重要的人與事日益增多）
ガキのまんまだって言うけど（你說我還是小孩？）
大人だからね…多分（也已經開始戀愛了）
1000年変わらず出會い別れ繰り返してる（跨越千年也不曾改變相遇與離別的循環往復）
センセー嫌いですか？生徒とは違った関系（老師，你討厭這樣嗎？ 與師生不同的關係）
僕と解きませんかおかえりなさい（讓我來和你一起解開歡迎回來）
ツギハギなのバレバレ（東拼西湊破綻百出）
ありをりはべりいまそかり（之乎者也而何其且若與為以焉）
手を上げてない人は（沒有舉手的人）
尊くなればその熱の怖さを知るんだ（當慢慢變得被人重視就愈發知曉那份熱度的可怖）
（ハーイハイハイハーイハイ）（（喜歡——喜歡——喜歡哦————））
強がりばっか並べてんなって（不要一味地逞強哦）
居殘りですよ（放學後要留下來哦）
センセー嫌いですよ友達とは違う関系（老師我並不喜歡不同於朋友的關係哦）
いつも週りに人がいていつも誰かを笑わせて（一直以來都被朋友包圍著一直以來都能讓大家開心）
背丈もそう変わらねーぜ？ （明明身高都已經差不了多少了）
センセー偉いんですか？未提出の宿題を（老師我厲害吧？ 那還沒交的作業）
賛成個人票であんたの負けです（贊成因為我這一票是你輸了哦）
賛成多數決であんたの勝ちです（贊成少數服從多數你贏了呢）
上っ面だけじゃ（只是表面上啦）
理解しなよな？ （什麼是適當的距離了吧？嗯？）
オマエとは違ってさ）（我和你不一樣）
その最後尾にでも加えといて（在那最後的結尾就讓我們再增添一筆吧）
センセー偉いんですか？ 未提出の宿題を（）老師我厲害吧？那還沒交的作業
僕だけですよね（只有我一個吧）
（ハーイハイハイハーイハイ）（（喜歡——喜歡——喜歡哦————））
また笑える昔みたいにね（還能夠和以前一樣一起歡笑）
睨んできたって構いませんが（也沒有關係哦）
センセーの事好きですかー？ （你們，喜歡老師嗎？）
居殘りですよ（放學後要留下來哦）
先生の事好きですかー？ （同學們，你們喜歡老師嗎？）
コドモのまんま目つきで（像小孩一樣朝我瞪眼）
一人で解答迷うな路頭（即使走投無路，最終也獨自得到了解答）
手を上げてない人は（沒有舉手的人）
（ハーイハイハイハーイハイ）（（喜歡——喜歡——喜歡哦————））
古典の授業好きですか？ （同學們，你們喜歡古文課嗎？）
僕と解きませんか昔みたいにね？ （我就和你一起完成吧？像以前一樣）
手を上げられないです（我才不要舉手……）
センセー思い出して未提出の胸の歪（老師，快想起來吧還未訴說的心結）
先生の事好きですかー？ （同學們，你們喜歡老師嗎？）
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